- Reunión tutores
- Sesión informativa a alumnos
- Sesión de modelado con textos en el aula
- Preparar segundo texto
viernes, 27 de abril de 2012
jueves, 26 de abril de 2012
TEXTO 2
- Objetivo: Elaborar el segundo texto a través del que se trabajarán las distintas estrategias propuestas.
- Tiempo dedicado: 3 horas
Aunque no he terminado el trabajo con el texto 1 sobre África, y la próxima semana seguiré con él, he pensado en elaborar también el 2º texto para facilitar la labor a los docentes y para que tengan otro ejemplo de texto que se ajuste a las características que se propusieron con anterioridad. Así, tendrán más recursos para comenzar a crear sus propios textos sobre los temas que les interesen o relativos a sus asignaturas.
Siguiendo un poco la temática del primer texto se me ha ocurrido hacer uno similar sobre Australia. El texto que he elaborado durante el resto de mis prácticas hoy ha sido el siguiente.
He de decir que la elaboración de textos, desde fuera parece sencilla y rápida pero no lo es. Conlleva su tiempo y dedicación ya que mientras los he estado realizando he ido pensando en que se incluya información relevante e irrelevante, que se repita algo de distinta manera...
1ª SESIÓN MODELADO
- Objetivo: Favorecer los procesos que intervienen en la actividad de estudiar
- Tiempo dedicado: 2 horas
En primer lugar se recuerda los aspectos más importantes de lo que se hizo en la sesión anterior.
El martes, de la información contenida en el folleto, justo me quedé en la explicación del método de estudio (página 5). Para que entiendan mejor cada una de las estrategias y técnicas que en el se detallan lo que hago es explicarlas empleando el texto 1, que ya presenté en una entrada del blog anterior y trata sobre África. Para facilitar su lectura también lo incluyo aquí.
Para hacer más amena la lectura del folleto y la realización de las técnicas de estudio he empleado como soporte y ayuda visual el power point, a partir de la diapositiva 14 (que también he presentado con anterioridad pero incluyo en esta entrada también).
DESARROLLO SESIÓN. TRABAJO CON EL TEXTO 1
- Antes de la lectura se pregunta a los chicos sobre qué saben sobre África. La verdad es que las respuestas no son muchas: "es un continente", "es pobre", "viven negros"
- Se realiza una lectura silenciosa y se subrayan palabras desconocidas.
- Se ponen en común las palabras desconocidas. En este caso me doy cuenta de que los alumnos que una primera lengua distinta del castellano,, a pesar de llevar escolarizados muchos años, tienen un vocabulario más pobre que los demás. Ya que en algunos casos me ha sorprendido las palabras que han preguntado.
- Se hace una segunda lectura por párrafos y con cada uno de los párrafos se han ido trabajando 2 técnicas: poner títulos, subrayar y esquema.
Párrafo 1 y 2: han leido detenidamente el párrafo 1. Les he dado un tiempo para pensar el título y después lo hemos puesto en común discutiendo en gran grupo las distintas ideas. Recordando que los títulos deben ser cortos, 2-3 palabras si es posible. Una vez debatido y elegido lo han escrito en la hoja. A la hora de poner títulos bastantes si fijan más en los detalles que en la generalidad.
Después hemos procedido a realizar el subrayado. Para realizar esta técnica hemos visto y leído lo que nos dice el folleto y power-point sobre ella. En resumen, hay que subrayar cosas importantes relacionadas con el título. Se ha hecho en gran grupo de forma oral y viendo los resultados pienso que va a ser una de las técnicas que más les va a costar realizar de forma individual. Les han surgido muchas dudas sobre qué subrayar por lo que ha habido que explicar por qué no son importantes datos específicos como"20 millones de habitantes". También he advertido que para muchos chicos es difícil entender que hay cosas que se dicen dos veces pero con distintas palabras
Y a la vez se ha ido haciendo el esquema en la pizarra poniendo los títulos y las ideas subrayadas.
Como ha sido el primer día, hemos comenzado recordando lo que se comentó y hemos ido poco a poco y despacio sólo nos ha dado tiempo de realizar los dos primeros párrafos completos.
Antes de terminar les he pedido que lo copiaran en el cuaderno para terminarlo el próximo día. Ya que próximo jueves continuaremos con el mismo texto con el resto de párrafos.
martes, 24 de abril de 2012
SESIÓN INFORMATIVA
- Objetivo: Favorecer los procesos que intervienen en la actividad de estudiar.
- Tiempo dedicado: 2 horas + preparación sesiones
Para las personas que estén acostumbradas a trabajar con adolescentes puede que les resulte curioso pero a mi me produce un cierto nerviosismo. Los niños son más benevolentes cuándo tienes errores por ejemplo y más fáciles de convencer para que atiendan.
Para mi comenzar a trabajar con adolescentes supone un reto y la núsqueda de nuevas técnicas y formas de actuación.
La sesión informativa a los chavales, como ya dije, se ha realizado con cada curso empleando la hora que cada tutor tenía con su grupo.
- He entregado un folleto a cada alumno y con la ayuda del soporte visual del power point he ido hablándoles de los distintos puntos que en él se mencionan. Hoy ha dado tiempo de comentar
- ¿Donde estudiar?
- ¿Cuándo estudiar?
- Y los puntos 1 y 2 sobre ¿Como estudiar? (la tercera parte que trata sobre el método de estudio la dejamos para el próximo día para ir explicándola conforme se trabaje con el texto)
En la primera página del folleto y en las primeras diapositivas del power-point (4 y 5) se hace referencia a la importancia de tener unas razones de estudio que me ayuden a seguir estudiando y esforzándome cuando el interés decae, por eso para que cada uno reconozca sus razones se les ha entregado a cada alumno unas hojas como estas que han cumplimentado y se han puesto en común.
(En el documento original delante de lada ítem aparece una casilla para poder seleccionarlo pero al cargarlo en scribd han desaparecido).
Después de poner en común los alumnos que han querido sus razones y motivos de estudios he continuado con la "charla" sobre dónde, cuándo y cómo estudiar hasta el punto que ya he mencionado con anterioridad.
He intentado en todo momento interactuar con ellos y que contaran cosas sobre lo que hacen en casa pero alguno ha sido bastante reacio. En ocasiones me ha costado que participaran y creo que ha habido algún momento en el que se les ha hecho algo pesado. Pienso que 30' era poco tiempo e igual 50 ha sido demasiado. Yo quería terminar lo que había preparado e igual para ellos al final ha sido más costoso permanecer atentos. Pero el resultado final ha sido satisfactorio y estoy contenta con mi intervención.
Los profesores han estado presentes, cada uno en su clase y les ha parecido muy bien lo que les he contado.
De momento puedo decir que me ha gustado y no me he sentido tan incomoda como yo previamente esperaba.
REUNIÓN TUTORES
- Objetivo: Orientar al profesorado en las actuaciones del aula.
- Tiempo dedicado: 1 hora
Como todas las semanas empleo la hora semanal en la que se reúnen los tutores de 1º de ESO con la jefa de estudios y el orientador para comentar algunas cosillas del proyecto.
La semana pasada mostré a los profesores el primer texto del proyecto y el power-point que servirá para la sesión informativa y para ir guiando la realización de las distintas técnicas con el texto 1. Lo que no les mostré fue el folleto informativo, por eso hoy sí que lo he hecho. Y la verdad es que han quedado encantados. A mi tutor también le gustó mucho.
A parte de mostrarles el folleto les he explicado lo que iba a realizar en la sesión informativa de hoy con los chavales. Es una sesión para explicar a los alumnos el proyecto incidiendo en la importancia que tiene trabajar con técnicas de estudio para "aprender con menos esfuerzo". Uno de los aspectos que se vana a tratar es la importancia de tener unas metas o razones de estudio por eso les he comentado que a raiz de la idea de mi tutor había pensado en incluir una actividad para que ellos busquen, selecciones o adviertan cuáles son su razones de estudio.
viernes, 20 de abril de 2012
RESUMEN CUARTA SEMANA. 17 Y 19 de abril (10 horas)
- REUNIONES TUTORES
- DISEÑO DEL PROYECTO: Textos. Sus normas. Elaboración primer texto
- DISEÑO DEL PROYECTO: Claves de cada técnica de estudio para docentes
- ELABORACIÓN MATERIAL: Power-point, folleto alumnos.
jueves, 19 de abril de 2012
DISEÑO IV. Folleto alumnos.
- Objetivo: Preparar materiales que favorezcan la intervención con docentes y alumnos
- Tiempo dedicado: 5 horas
Las horas de prácticas de hoy las he empleado en dos cuestiones en terminar el folleto que se les entregará el próximo martes a los alumnos en el sesión informativa y en preparar dicha sesión.
Realmente la elaboración del folleto ha sido paralela a la elaboración del power-point ya que uno es complemento del otro. Lo que he hecho hoy ha sido poner todo en orden, subsanar algún fallo de ortografía o diseño e imprimir las copias necesarias. Es cierto que el material que previamente me dejó mi tutor me ha sido de gran ayuda para realizarlo sobre todo en lo que respecta a los dibujos que se incluyen. El folleto lo he realizado utilizando microsoft publisher. Está guardado como .pdf y "subido" a la red con scrib.
FOLLETO TÉCNICAS DE ESTUDIO
Tengo que decir que me ha costado realizarlo y si no hubieran estado las vacaciones de Semana Santa por medio no sé si me hubiera aventurado a elaborarlo junto con el power-point. Pienso que sólo hubiera tenido tiempo para diseñar uno de los dos.
La reflexión del trabajo que estoy realizando es que al estar en prácticas y dedicarme a un sólo proyecto tengo tiempo para hacer las cosas que me he propuesto (contando también el trabajo de casa). Pero si tuviera que atender otras muchas demandas, como lo hace el orientador, no sé si podría dedicarle tanto tiempo a la elaboración de este tipo de materiales.
martes, 17 de abril de 2012
DISEÑO III. Power-point técnicas estudio
- Objetivo: Preparar materiales que favorezcan la intervención con docentes y alumnos
- Tiempo dedicado: 4 horas
Pienso que me ha quedado muy bonito. Como ya dije en una entrada anterior los dibujos que he incluido pertenecen a un material que me dejó mi tutor y que, a su vez, a él también le dejaron.
El power-point terminado es este:
La verdad es que al terminarlo me he quedado muy a gusto ya que pienso que va a ser un buen apoyo visual, que a los chicos les gustará y lo seguirán fácilmente.
REUNIÓN TUTORES. Explicación proyecto. Información aspectos relevantes de técnicas a docentes
- Objetivo: Orientar a los docentes, en base a la información recogida, sobre la eficacia de determinadas actuaciones.
- Tiempo dedicado: 1 hora
Lo primero que he hecho ha sido comentarles la idea de trabajar con textos que tuvieran unas determinadas características para que con ellos se puedan entrenar las técnicas que ya concretamos con anterioridad. Y para ver bien a qué nos referimos empleo como ejemplo el texto de África.
Teniendo como ejemplo el texto lo que hemos hecho ha sido ir viendo cómo se va a trabajar cada una de las distintas técnicas con él. Hay una serie de claves que es importante que los docentes tengan presente para que las trasmitan a los alumnos. Por eso, he pensado que este documento, en el que he resumido estas claves, nos sería de ayuda para tenerlas siempre presentes tanto nosotros como los alumnos. (Los alumnos las tendrán en el folleto que se les entregará y estoy elaborando)
claves_ técnicas_estudio
Los profesores han quedado muy satisfechos con lo que les he presentado. Sobre todo les ha gustado este último documento ya que facilita su tarea cuando trabajen las técnicas, es fácil de leer y sencillo. A mi me ha gustado mucho que también hayan valorado mi esfuerzo y mi dedicación al proyecto ya que en varias ocasiones han hecho mención a ello.
En la reunión, al final de la misma, también se ha concretado realizar una sesión informativa para alumnos del proyecto y una especie de "charla" sobre técnicas de estudio y consejos para que los apliquen fuera del aula. Dicha sesión se realizará el próximo martes, aunque no tienen tutoría los tutores tienen clase con ellos de sus asignaturas y no les importa emplear su hora para este menester.
jueves, 12 de abril de 2012
DISEÑO II. Elaboración Texto 1
Durante las vacaciones de semana Santa, que aquí en La Rioja han sido del 5 al 15 de abril, para adelantar trabajo, he estado elaborando el primer texto con el que se van a entrenar las distintas estrategias que se concretaron con los docentes.
Como dije en una entrada anterior, para que el texto se ajuste a las necesidades concretas que tenemos, que en este caso están supeditadas a un trabajo concreto que queremos hacer con él, lo que he hecho ha sido elaborarlo teniendo como base un texto que tomé de un libro de la biblioteca y distinta información que he buscado en Internet.
Así, el primer texto, que trata sobre África:
- Está ordenado en párrafos
- en cada párrafo se expone una idea
- y es posible asignar un título a cada párrafo.
Estas características facilitarán por tanto el entrenamiento con los chavales de las distintas estrategias.
Aquí puede verse dicho texto:
Al ser el primer texto me ha costado bastante su elaboración ya que he pretendido poner en cada párrafo información relevante junto con otra no tan importante e intentando, en ocasiones, repetir lo mismo con otras palabras. Todo ello con el fin de que cuando hagamos el subrayado del mismo se suscite un debate sobre qué información subrayamos y cuál no porque : no es importante o se repite. También he intentado incluir datos y cifras para incidir en el hecho de que este tipo de datos, dependiendo del tema que se trate, normalmente no son muy importantes y suelen ser difíciles de recordar.
Además, del primer texto también he empezado a preparar un power-point que servirá de apoyo visual a los chicos para entender el proceso de trabajo que vamos a seguir con dicho texto. Es decir, será un power-point que nos servirá de guía a la hora de trabajar con las distintas técnicas.
También he comenzado a diseñar el folleto que se les entregará a los alumnos con información y consejos sobre cuándo, dónde y cómo estudiar.
En este caso me alegro de haber comenzado durante las vacaciones con el diseño de ambos materiales ya que es una tarea que requiere de bastante tiempo. Para que les resulte atractivo estoy utilizando unos dibujos de un material que tenía mi tutor, lo cuál está facilitándome el trabajo. aun así está siendo duro y costoso.
RESUMEN TERCERA SEMANA. 3 abril (5 horas)
- Reunión tutores.
- Comienzo del diseño del proyecto. Textos. Cómo elaborarlos
martes, 3 de abril de 2012
DISEÑO I. Textos. Cómo elaborarlos.
- Objetivo:Diseñar el planteamiento de las actividades dentro del aula.
- Tiempo dedicado: 4 horas
Martes 3 de marzo.
El resto de horas que he permanecido en el centro las he dedicado a comenzar a diseñar el proyecto.
La verdad es que con tanta información que hay en libros e internet me resutla complicado descartar ideas y centrarme en unas pocas. La verdad es que en este sentido me está siendo de gran ayduar mi profesor de prácticas.
Contando con las ideas y experiencia de mi tutor he comenzado a establecer las bases de mi proyecto y he tomado algunas decisiones:
PROYECTO
La base del proyecto serán distintos textos sobre los que se trabajarán las distintas técnicas. Como queremos que sea un tipo de trabajo sistemático y organizado hemos pensado que lo mejor es trabajar todos los días las distintas técnicas siempre en el mismo orden.
- Activación de conocimientos previos
- Lectura exploratoria
- Lectura analítica
- Poner títulos
- Subrayar
- Hacer esquemas
- Resumir
- Memorizar
TEXTOS
Teníamos 3 opciones: elaborar los textos siguiendo unas pautas, utilizar textos previamente elaborados o reelaborarlos.
Hemos pensado que lo mejor en este caso es elaborar nuestros propios textos o reelaborar alguno ya existente para que cumpla las siguientes características:
- Esté ordenado en párrafos
- en cada párrafo se exponga una idea
- sea posible asignar un título a cada párrafo.
Cuando se elige un texto al azar, a veces, es complicado que sea adecuado para poder asignarle un titulo a cada párrafo, por eso hemos pensado que la reelaboración es lo más adecuado para entrenar a los chicos en las distintas técnicas.
PRIMER TEXTO
He estado buscando por la biblioteca del Centro algún libro del que poder extraer algún texto para reeleborarlo y que me sirva de ejemplo para enseñárselo a los docentes a modo de ejemplo y usarlo en la primera sesión con los chavales. Con un texto hecho siguiendo características anteriores es más fácil que los docentes se hagan a la idea de cómo deben ser las lecturas que empleemos. Me ha llamado la atención un libro sobre África. Cuando lo tenga terminado y elaborado lo colgaré en el blog.
REUNIÓN TUTORES: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
- Objetivo: Diseñar de manera colaborativa el planteamiento de las actividades dentro del aula
- Tiempo dedicado: 1 hora
Como todos los martes aprovecho la reunión de tutores con jefa de estudios para comentar distintos aspectos del proyecto.
Lo que hoy me interesaba fundamentalmente era comentar y discutir con los tutores las estrategias que se quieren trabajar en el aula, así como llegar a una conclusión sobre posibles materiales para comenzar con el diseño del proyecto y avanzar en la elaboración de materiales durante la Semana Santa.
Así, después de haber manejado distintas fuentes y manuales sobre técnicas de estudio lo que he hecho en la reunión de hoy ha sido exponer a los docentes las distintas técnicas que pueden entrenarse con el fin de seleccionar aquellas que creamos más convenientes.
Realmente todas son positivas y adecuadas para su fin, pero desarrollar todas en el aula, teniendo en cuenta el tiempo que queda para finalizar el curso, no sería eficaz. Mejor profundizar en algunas en concreto siguiendo en mismo orden todos los días.
Todas las posibles técnicas podrían ser:
- Activación de conocimientos previos
- Lectura rápida exploratoria o pre-lectura
- Lectura detenida, de análisis o comprensiva
- Notas al margen
- Poner títulos
- Subrayado
- Esquema
- Resumen
- Cuadro comparativo
- Mapas conceptuales
- Memorización
- Fichas y ficheros
- Listas de conceptos
- Exposición en voz alta
- Repaso
Brevemente he expuesto las ventajas que cada una de estas técnicas tiene y en algunos casos se ha explicado exactamente en qué consiste y para qué sirve, como el caso de la lista de conceptos.
En algún mensaje anterior, e incluso en mi plan de actuación, yo ya mencioné una serie de técnicas con las que poder trabajar. Sí que es cierto que mi tutor y yo tenemos una idea del diseño y de las técnicas posibles, sin embargo, antes de imponer nada queríamos que los docentes conocieran todas las posibilidades y, en función de sus necesidades concretas del aula, eligieran ellos las más convenientes. Yo lo que he hecho es hacer una propuesta de las que, con ayuda mi tutor, hemos creído más convenientes en función del tiempo del que disponemos, que son:
- Activación de conocimientos previos
- Lectura exploratoria
- Lectura analítica
- Poner títulos
- Subrayar
- Hacer esquemas
- Resumir
- Memorizar
A los profesores les ha parecido adecuada esta selección ya que se han escogido técnicas muy importantes que no realizan los chicos adecuadamente (subrayar, hacer esquemas) y algunas que no suelen realizar y que les ayudaría en la activación de otras estrategias, como puede ser "poner títulos".
En último lugar, como he comentado anteriormente me interesaba conocer la opinión de los docentes sobre posibles materiales para los alumnos
Yo les he dicho que tengo en la mente realizar un power-point para presentarles el proyecto y que también podría realizar algún tipo de dossier o diptico con información relevante, pero me quería saber en qué tipo de información quieren que incida. Así, por su parte, creen que estaría bien incluir consejos sobre dónde, cuándo y cómo estudiar. No sólo explicarles cómo hacer un esquema, sino orientarles sobre cómo planificarse, cómo debe ser su lugar de estudio...
Con toda esta información ahora lo que me queda es comenzar a preparar y diseñar cómo se van a llevar a cabo dichas estrategias, es decir a través de qué actividades. Y también preparar el material para el alumno. Veo que va a ser un trabajo que me llevará más de las 15 horas que en un principio establecí para esta fase. Pero también es cierto que cuento con la Semana Santa.
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